תוֹכֶן
ההבדל העיקרי
כתלמיד, יש פעמים רבות בהן אדם צריך לבצע משימות שונות אשר לאחר מכן מוערכות על ידי המורה שלו וציונים ניתנים על פי הביצוע. כך גם בבחינות כאשר אדם עונה על שאלות שונות ואז הערכה נעשית על העבודה שעשה ואז ניתנים ציונים על פי קריטריון ספציפי. זהו נוהג רגיל מכיוון שהרמות הנמוכות כמו בית ספר יסודי ותיכון, אולם ככל שהלימודים מורכבים, סוג ההערכה נוטה להשתנות, ובמיוחד ברמה האוניברסיטאית בה ישנם סוגים שונים של דרכים לשפוט את ביצועיו של סטודנט ו ואז הביצוע של האדם שהדירג את התלמיד. שני סוגים עיקריים של הערכות ידועים בשם הערכה פורמלית והערכה לא פורמאלית ושניהם שונים זה מזה בהרבה. ההבדל יידון במרחב זה כדי לתת מושג ברור יותר מה הם. ההבדל העיקרי בין שני סוגי ההערכות הללו הוא שזו לא פורמלית היא סוג בו אין דרישות לדירוג מסוים תחת הנחיות המכון. לדוגמה, ישנן פעילויות רבות שתלמיד עושה בשיעור והן מופיעות במבחנים וביחידות בקבוצות אחרות המסומנות על ידי המורה, אך לא תמיד הן נספרות לכיתה הסופית של התלמיד וגם אם זה, יש אחוז מסוים שמתווספות על בסיס מספר פעילויות במהלך כל שנת הלימודים. הערכה רשמית, לעומת זאת, היא זו בה יש קריטריון ראוי שנקבע על ידי המורה או המכון על מנת לשפוט את קליבר התלמיד על סמך הוראות ושאלות מסוימות שניתנו בהערכה. בכך נבדק אדם על פי מערך כללים רחב יותר ועם תלמידים אחרים ברמה שווה. בקיצור, הערכה לא פורמלית אין השוואה בין תלמידים שונים והם מדורגים לפי ביצועיהם שלהם ואילו בהערכה פורמלית משווים סטודנטים על סמך ציונים שהם משיגים. אין אמות מידה בהערכה לא פורמלית בעוד תקנים רבים קיימים בכל הנוגע להערכה פורמלית בצורה של בחינות ומצגות בקנה מידה רחב יותר. ישנן דרכים אחרות להראות את ההבדל גם כן, אולם הסבר קצר על שני הסוגים הללו יינתן בשתי הפסקאות הבאות בעוד שההבדלים, על קצה המזלג, יינתנו בסוף מאמר זה בכדי להבהיר כיצד הם נבדלים.
טבלת השוואה
| הערכה רשמית | הערכה לא רשמית | |
| המטרה | מתנהל כאשר יש קריטריון ראוי שנקבע על ידי המורה או המכון על מנת לשפוט את קליבר התלמיד על סמך הוראות ושאלות מסוימות שניתנו בהערכה. | סוג בו אין דרישות לדירוג מסוים בהנחיות המכון. |
| פונקציה | הסטודנטים משווים על פי מערכת כללים וקריטריונים | אין כללים מסוימים לשפוט תלמיד בהערכה לא פורמלית. |
| השוואה | משווים אנשים ברמה אינדיבידואלית. | ניתן לשפוט על בסיס פרטני או קבוצתי בהתאם לסוג הפעילות. |
| חרדה | יכול להיות מעורב גורם חרדה. | אין מתח כזה מעורב. |
הגדרת הערכה פורמלית
זהו סוג ההערכה שמתבצעת כאשר יש קריטריון ראוי שנקבע על ידי המורה או המכון על מנת לשפוט את קליבר התלמיד על סמך הוראות ושאלות מסוימות שניתנו בהערכה. בכך נבדק אדם על פי מערך כללים רחב יותר ועם תלמידים אחרים ברמה שווה. זה יכול להיות בצורה של בחינות של מבחנים הנערכים על בסיס קבוע תחת תקנות האוניברסיטה או המכון. אופן הבדיקות, במקרה זה, הוא באמצעות שאלות מרובות בחירות או שאלות קצרות תוך השוואה בין התוצאות שמתקבלות מהתלמיד והתוצאה מתקבלת במקום בו אנשים מדורגים לפי הסימנים שהם מקבלים. כל אדם נבדק ברמה שלו ואין כל פעילות קבוצתית כדי לוודא שכולם יקבלו הערכה הוגנת. זהו תרגול סטנדרטי בו ציונים חשובים ובסופו של דבר תורמים לקבלת ציונים מספיק בכדי להיכנס לחיים המעשיים לעבודה.
הגדרת הערכה לא פורמלית
הערכה לא רשמית היא סוג בו אין דרישות לדירוג מסוים תחת הנחיות המכון. לדוגמה, ישנן פעילויות רבות שתלמיד עושה בשיעור והן מופיעות במבחנים וביחידות בקבוצות אחרות המסומנות על ידי המורה, אך לא תמיד הן נספרות לכיתה הסופית של התלמיד וגם אם זה, יש אחוז מסוים שמתווספות על בסיס מספר פעילויות במהלך כל שנת הלימודים. המורים אחראים על ביצוע פעילויות אלו שיכולות להיות דוחות, מקרי מקרה ואפילו ניסויים המסייעים להעניק לתלמידים ניסיון ולמידה יקרי ערך ללא גורם החרדה והם יכולים לבצע ביצועים טובים יותר בנסיבות בהן אין להם לחץ להשיג ציונים ל להבטיח עמדה. תרגול זה צובר יותר ויותר פופולריות ברחבי העולם.
הבדלים על קצה המזלג
- הסטודנטים מושווים לפי מערך כללים וקריטריונים שנקבעו בהערכה פורמלית בעוד שאין כללים מסוימים לשפוט תלמיד בהערכה לא פורמלית.
- ישנם כללים המופעלים על ידי האוניברסיטה או המכון אשר חלים על כולם בהערכה פורמלית בעוד שהכללים המופעלים בהערכה לא רשמית הם על ידי המורה ויכולים להיות שונים מתלמיד לתלמיד.
- אנשים מושווים ברמה הפרטנית בהערכה פורמלית בעוד שניתן לשפוט אותם על בסיס פרטני או קבוצתי בהתאם לסוג הפעילות.
- אין השוואת ציונים שנערכה בהערכה לא פורמלית בעוד ציונים משווים מתלמיד לתלמיד בהערכה רשמית.
- יכול להיות מעורב גורם חרדה במהלך הערכה פורמלית בעוד שאין מתח כזה הכרוך בהערכה לא רשמית.
- צורת ההערכה הרשמית יכולה להיות שאלות קצרות או שאלות מרובות בחירות בעוד שדרך ההערכה בתהליך לא פורמלי היא דגימות, דוחות או ניסויים.
סיכום
על קצה המזלג, מאמר זה מפרט את ההבדל העיקרי בין שני המונחים של הערכה פורמלית והערכה לא פורמלית. ישנם מונחים רבים הקשורים לאלה ולכן יכולים להיות חשובים ביותר. זה יעזור לאנשים לפתח הבנה ברורה של הנושאים ולקבל ידע ממקור ראשון אודות ההגדרה והיקף זה.
